今日の正午ごろ、サクラの木を見て回りましたが、クビアカの成虫は１匹も見つかりませんでした。この付近では成虫のピークを越えているように感じます。 ただし、新たなフラスが出ているところが数か所ありました。千枚通しで穴や空洞の方向を確認して「ロビンフット」を注入しました。 今日のフラスの排出口は、木の根付近と手の届かない高い場所にありました。 こんな根っこ付近を食い荒らされたらサクラの木も一気に元気がなくなることでしょう。反対に高い場所だと、薬剤を注入するのに脚立が必要なので厄介です。 幼虫が木の中でどのように動いて食い荒らしているのか、また排出口と木の中の通り道はどんな位置関係にあることが多いのか…、是非とも専門家の方の知見が欲しいところです。 上の写真は、食い荒らされて枯死してしまった東側のサクラの木の伐採後です。時間がある時に、この残った木を「輪切り」にして、幼虫の通り道を調べたいと思います。

日本教育公務員弘済会より、研究助成を頂きました。本年度の学校課題研究推進に充てさせていただき、有効に活用いたします。

午後は、鴻巣市教育委員会の方を指導者として、学校課題研究の理論研修会を実施しました。本校の今年度の学校課題研究は「ＰＢＬ（プロジェクト・ベースド・ラーニング）」を核とした授業改善をテーマに、自主研修として進めております。 「まだまだこれから」という段階ですが、「ＰＢＬの主旨と必要性」への先生方の「納得と腹落ち」は、実のある授業改善のための必要条件なので、市教委の御指導をいただきました先生には、貴重な研修を行っていただきましたこと、深く感謝申し上げます。 研修場所を職員室へ移動して、「児童相談所との連携」について、研修を行いました。

埼玉県中央広域本部の2名の職員の方により、消防設備等の現場確認を行っていただきました。 この検査は、先の東京都北区小学校で発生した火災を受けての緊急点検となりますが、火災防止面からの安全を見直すよい機会となりました。大変お世話になりました。 点検後、点検結果の御指導をいただくとともに、防災に関わる質問をさせていただき、御回答をいただきました。貴重な機会をいただき、ありがとうございました。

数日前に洗浄したタイルカーペットが乾いたので、先生方が床に戻してくれました。部屋の嫌な臭いは無くなり、清々しい空気の教室となりました。 また、隣のスタジオにあったカメラやビデオデッキなどたくさんの視聴覚機材を階段下倉庫やプール下倉庫に移動しました。先生方、お疲れさまでした。 40年前の開校当時は「視聴覚教育」に力を入れていた時代で、学校へかけられる予算も今より潤沢にあったことが伺えます…。